Asociación para la Educación Hispana
Antecedentes
El 9 de julio de 2003 se anunció en Washington, D.C. la formación de una colaboración histórica, Asociación para la Educación Hispana.
Este esfuerzo une la Iniciativa de la Casa Blanca para la Excelencia en la Educación de los Hispanoamericanos (WHI, por sus siglas en inglés) y a algunas de las organizaciones, líderes corporativos y entidades privadas nacionales Hispanas más destacadas del país en la importante misión de mejorar la educación de los Hispanos de Estados Unidos.
El objetivo es fortalecer a la comunidad Hispana dotando a las familias con las herramientas educativas y los recursos informativos que provee la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (No Child Left Behind - NCLB, por sus siglas en inglés) para ayudarlas a defender con mayor fuerza la educación de sus hijos, desde que son pequeños hasta que finalizan sus estudios universitarios. Los socios trabajarán con las comunidades locales para reforzar las expectativas positivas que incluyan la excelencia educativa, los logros académicos, la participación y conciencia de los padres, la preparación académica, la asesoría, el compromiso de la comunidad empresarial, y la responsabilidad e inscripción en la universidad. Para lograr estas metas, los participantes de la asociación se han comprometido a llevar a cabo programas educativos en siete ciudades piloto durante los próximos meses. Cada uno incluirá una serie de eventos, como reuniones en el ayuntamiento; talleres educativos para padres, estudiantes, educadores, empresarios y líderes de la comunidad; y un seminario sobre becas y asistencia financiera para estudiantes.
Socios
Esta asociación cuenta con los siguientes integrantes: La Iniciativa de la Casa Blanca para la Excelencia en la Educación de los Hispanoamericanos; el Departamento de Educación de los Estados Unidos; el Consejo Nacional para las Alianzas Comunitarias y Educativas, National Council for Community and Education Partnerships (NCCEP); la Fundación de la Cámara de Comercio Hispana de los Estados Unidos (USHCC Foundation); MANA, una organización latina nacional; Girl Scouts of the USA; la asociación hispana de instituciones universitarias y de educación superior, Hispanic Association of Colleges and Universities (HACU); State Farm; US Army; la Asociación Nacional de Publicaciones Hispanas, National Association of Hispanic Publications (NAHP); el fondo universitario hispano, Hispanic College Fund (HCF); el consejo hispano para la reforma y las opciones en la educación, Hispanic Council for Reform and Educational Options (CREO); la sociedad nacional de magísteres hispanos en administración de empresas, National Society of Hispanic MBA's (NSHMBA); la Asociación para el Avance de los Mexicano Americanos, Association for the Advancement of Mexican Americans (AAMA); y el consejo nacional cubano americano, Cuban American National Council (CNC); El Valor; y Campaña Universidad para Tejanos, Junta Coordinadora de Educación Postsecundaria de Tejas, College for Texans Campaign, Texas Higher Education Coordinating Board.
Participación de la comunidad local y esfuerzo comunitario sostenido
Para este esfuerzo piloto, se han seleccionado siete ciudades. En cada una de ellas, habrá diferentes socios que asumirán la responsabilidad de ser "socios líderes" y, conjuntamente con líderes de la comunidad local, coordinarán la planificación y la implementación de los eventos de la asociación. Se formará un comité directivo local en cada ciudad para garantizar que los eventos de la asociación sean informativos y estén adaptados a las necesidades educativas de cada comunidad. A través del comité directivo local, la comunidad no sólo se compromete activamente en la planificación de los eventos, sino que también sirve como conducto en la comunidad para brindar actualizaciones, facilitar la difusión de información sobre las oportunidades educativas locales y organizar conferencias y eventos de seguimiento para los socios locales en función de las necesidades identificadas.
Ciudades piloto, socios líderes y programa preliminar
Las ciudades piloto se seleccionaron utilizando una matriz informativa que tuvo en cuenta varios factores, entre ellos: porcentaje de escuelas que necesitan mejoras, porcentaje de estudiantes Hispanos inscritos en los distritos escolares locales, cambios en la población Hispana desde 1990-2000, porcentaje de alumnos de idioma inglés inscritos en los distritos escolares locales, porcentaje de escuelas con Programa de Almuerzos Gratuitos o a Precios Reducidos (como determinante de la existencia de familias de bajos ingresos) y presencia local de las organizaciones Socias. A continuación se enumeran las ciudades piloto, los socios líderes y el programa preliminar:
San Diego, CA lanzamiento de prensa
Fecha: 21 y 22 de noviembre, 2003
Sitio: San Diego State University, KPBS
Socio(s): MANA, una Organización Latina Nacional; y Girl Scouts of the USA
Miami, FL lanzamiento de prensa | agenda del programa  (Inglés)
Fecha: 5 y 6 de diciembre, 2003
Sitio: El Miami Dade College
Socio(s): NCCEP y USHCC Foundation
The Bronx, NY lanzamiento de prensa | agenda del programa (Inglés)
Fecha: 6 y 7 de febrero, 2004
Sitio: El Colegio Comunal Eugenio Maréa de Hostos
(La Universidad de la Ciudad de Nueva York - CUNY)
Socio(s): USHCC Foundation y NCCEP
Tucson, AZ lanzamiento de prensa | agenda del programa (Inglés)
Fecha: 5 y 6 de marzo, 2004
Sitio: Universidad del Arizona
Socio(s): USHCC Foundation
Albuquerque, NM lanzamiento de prensa | agenda del programa (Inglés y Español)
Fecha: 19 y 20 de marzo, 2004
Sitio: Universidad de Nuevo México
Socio(s): NCCEP
El Paso, TX / Las Cruces, NM
lanzamiento de prensa | flyer | agenda del programa (Inglés)
Fecha: 24 de abril 2004
Sitio: Universidad de Tejas en El Paso (UTEP)
Socio(s): MANA, una Organización Latina Nacional; Girl Scouts of the USA y State Farm
Eventos de la asociación
Ayuntamiento
Se celebrará una reunión bilingüe en el ayuntamiento de cada ciudad que permitirá a los socios conocer las necesidades educativas locales directamente de los miembros de la comunidad y que servirá como foro para informar a la comunidad sobre NCLB. Los panelistas responderán las preguntas de la audiencia sobre NCLB, así como sobre otros temas y preocupaciones en materia de educación. Asimismo, en el evento se distribuirán publicaciones del WHI y del Departamento de Educación, y también publicaciones de los socios relacionadas con la educación. Entre los participantes en los eventos se encontrarán funcionarios públicos, modelos Hispanos prominentes, empresarios locales, líderes comunitarios y educativos, y padres y estudiantes Hispanos.
Conferencia sobre educación
También tendrá lugar una conferencia de un día sobre educación para que los miembros de la comunidad conozcan sobre NCLB, y para poner las herramientas educativas en manos de los padres y generar conciencia sobre los programas locales y nacionales disponibles para ayudar a los estudiantes Hispanos del área. La conferencia se llevará a cabo con líneas concurrentes que estarán orientadas hacia una de las partes interesadas, por ejemplo, a estudiantes, padres, educadores, administradores de educación y líderes empresariales y comunitarios.
Seminario sobre asistencia financiera
Como parte de la conferencia sobre educación, se celebrará un seminario sobre asistencia financiera que informará a los estudiantes y a sus padres sobre el modo de ahorrar para la universidad y sobre el aprovechamiento de los recursos de asistencia financiera. Los oradores incluirán a personal de la Oficina de Asistencia Financiera para Estudiantes del Departamento de Educación de EE.UU., así como a expertos independientes. El objetivo de los seminarios será familiarizar a los estudiantes hispanos y a sus padres con el proceso para obtener recursos de asistencia financiera.
Evaluación y valoración del proyecto
Manteniendo el espíritu de responsabilidad de NCLB, el programa piloto Asociación para la Educación Hispana incluye la evaluación y la valoración del proyecto. Los hallazgos preliminares tras un año de implementación permitirán a los socios hacer ajustes a los programas existentes para alcanzar mayores niveles de éxito. La evaluación integral requerirá una medida inicial de las variables definidas antes de los eventos educativos y una nueva valoración de las mismas variables después de un año.
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