Metas 2000: Educate America Act
Se definieron ocho metas de educación nacionales y se hicieron ley por el Congreso en 1994 (enmendada en 1996) para mejorar el aprendizaje y enseñanza en el sistema de educación de la nación. Las metas mantienen una base nacional para reformar la educación y promover los cambios sistémicos necesarios para asegurar oportunidades educacionales equitativas y niveles altos de logros educacionales para todos los estudiantes.

Las ocho metas de educación nacionales incluyen:

• Disposición Escolar
• Terminación Escolar
• Logro del Estudiante y Ciudadanía
• Enseñanza y Desarrollo Profesional de Maestros 
• Matemáticas y Ciencia
• Alfabetismo de los Adultos y Aprendizaje para toda la Vida
• Seguro y Disciplina, Escuelas Libres de Alcohol y Drogas
• La Participación de los Padres *

Para obtener información más detallada sobre las Metas 2000: Educate America Act, visite el sitio del Web del Department of Education 

* Fuente: National Education Goals Panel.

Normas Basadas en Disciplina
Además de la base nacional establecida por Metas 2000: Educate America Act, la asociación ha diseñado normas basadas en diciplinas en la mayoría de las materias. Entonces, estas normas se adaptan y se adoptan al nivel estatal y local. Sin embargo, ellas también sirven para definir los temas comunes académicos en un nivel nacional. Las ideas de la lección presentadas en este sitio fueron diseñadas con estas normas en mente.

Más Sobre las Normas Basadas en Disciplina 
Matemáticas
El Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas (NCTM por sus siglas en inglés) propone un plan amplio de estudios para los grados 6-8 en particular, de los cuales se destacan:

• Desarrollar la fluidez con números racionales
• Desarrollar la facilidad con el razonamiento proporcional y linealidad
• Promover la competencia sin aceleración o especialización

Para obtener más información con respecto a estas normas, por favor visite el Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas en el http://standards-e.nctm.org /.

Artes de idiomas
El Consejo Nacional de Maestros de inglés propone un grupo de 12 normas para las Artes del idioma ingles. En resumen, ellos incluyen a los estudiantes:

• Leyendo una gran variedad de textos para desarrollar un entendimiento de los propios textos y de las culturas de los Estados Unidos y el mundo.
• Leyendo una gran variedad de literatura de diferentes períodos para entender las diversas dimensiones de la experiencia humana.
• Aplicando una variedad de estrategias para comprender, interpretar, evaluar, y apreciar los textos.
• El uso del idioma hablado, escrito, y visual para comunicar eficazmente con una variedad de públicos y para propósitos diferentes.
• Aplicando el conocimiento de la estructura del idioma y convenciones para crear, críticar y discutir los textos.
• Realizando investigaciones sobre asuntos generando ideas y preguntas y planteando problemas.
• Usando una variedad de tecnológia y recursos de información para reunir y resumir información y crear y comunicar el conocimiento.
• Desarrollando un entendimiento de y respeto para la diversidad en idiomas a través de culturas, regiones, y funciones sociales.
• Ayudando a estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés a usar su primer idioma para desarrollar la competencia en las artes del idioma ingles.
• Participando como conocedores reflexivos, creativos, y críticos de una variedad de comunidades de alfabetismo.
• Usando el idioma hablado, escrito, y visual para lograr los propósitos específicos.

Para obtener más información sobre estas normas, por favor visite el Consejo Nacional de Maestros de inglés en el http://www.ncte.org/standards/.

Economía
El Consejo Nacional de Enseñanza de Económica ha desarrollado una serie de Normas Voluntarias Nacionales para la Instrucción de la Economía. En resumen, ellas incluyen un entendimiento de los conceptos económicos siguientes:

• Los recursos productivos son limitados.
• La decisión eficaz requiere comparar los costos adicionales de alternativas con los beneficios adicionales.
• Pueden usarse métodos diferentes para asignar los bienes y servicios.
• Las personas responden previsiblemente a los incentivos positivos y negativos.
• El cambio voluntario ocurre solamente cuando todos los participantes esperan ganar.
• La ventaja comparativa, especialización y ganancias del comercio.
• Los mercados existen cuando los compradores y vendedores actúan recíprocamente.
• Los precios envían señales y proporcionan incentivos a los compradores y vendedores.
• Las instituciones se desarrollan con las economías del mercado para ayudar a los individuos y a grupos lograr sus metas.
• Lo que ganan los trabajadores depende principalmente en el valor del mercado de lo que producen y cuánto producen. 
• El presupuestario del gobierno Federal y las políticas monetarias influyen los niveles de empleo globales, el rendimiento, y los precios.

• La competencia y niveles de competencia.
• Papel y función del dinero.
• Las tasas de interés y política monetaria.
• La relación empresarial e innovación.
• La inversión y su papel de elevar las normas de vivir.
• Función del gobierno.
• Los costos y beneficios de las políticas gubernamentales.
• Los indicadores y conceptos macroeconómicos.
• La inflación y desempleo.

Para obtener más información sobre estas normas, por favor visite el Consejo Nacional de Enseñanza Económica en el http://www.economicsamerica.org/.

Estudios sociales
El Consejo Nacional para los Estudios Sociales (NCSS por sus siglas en inglés) preparó una serie de Normas Nacionales para Maestros de Estudios Sociales. Las diez normas del plan de estudios temático son:

• La cultura y diversidad cultural
• Tiempo, continuidad, y cambio
• Las personas, lugares y ambiente
• El Desarrollo individual e identidad
• Los individuos, grupos, e instituciones
• Poder, autoridad, y gobierno
• La producción, distribución, y consumo
• La ciencia, tecnología, y sociedad
• Las conexiones globales
• Los ideales y prácticas cívicos 

Para obtener más información sobre estas normas, por favor visite el Consejo Nacional para los Estudios Sociales en el http://www.ncss.org/standards/home.html.